何秋贤

摘要：游戏化教学在小学数学中的应用，是指数学教师能够在数学课堂中随时随地的根据教学内容来进行符合同学们接受能力的游戏活动，进行适当的教学，以此来达到教学的目的。这是一种受同学们欢迎的教学方法，不仅可以提高教学活动的整个过程的趣味性，还可以让同学们在轻松的过程中，能够慢慢激发自身内心的学习兴趣，获得知识的满足感。本文主要针对游戏化教学在小学数学教学中的应用策略进行了深入研究。

关键词：游戏化教学;小学数学教学;应用策略

1选择合适的游戏内容

教师在选择益智游戏内容的时候，根据教材的需要，要充分考虑到学生已有的年龄特征、认知特点、生活经验，需要不断总结经验，着力于提升学生的学习兴趣和自主学习能力上。开展游戲的过程中，让学生感觉到趣味性、体验性，促使学生的学习思想得到进一步的解放，让学生在游戏的过程中学习到数学知识，从而促使学生在思维上得到进一步发展，而不能出现“为游戏而游戏”、“游戏不当”等诸多问题，否则游戏将毫无意义，难以开展。比如在人教版二年级下册混合运算的计算中，为了使学生真正掌握混合运算的计算方法。教师可以玩凑24 点的游戏。游戏内容如下：一副牌中抽去大小王剩下 52 张牌，（如果初练者也可以用 A-10 这 40 张牌）任意抽取 4 张牌，用加、减、乘、除（可加括号），把牌面上的数凑成 24。每张牌必须用一次且只能用一次。如抽取到的 4 张牌是 3、8、8、9，那么算式为（9-8）×3×3、3×8×（9-8）或者（9-8÷8）×3。……