郭俊芳

摘要：语言表达是贯穿于学生一生的技能，教师在展开教学时需结合学生的现实情况及发展规律，以创设与之相适应的教学形式，为学生创造多元有趣的活动平台，促使学生能够充分进行语言的表达练习，实现语言表达能力的不断提升。

关键词：小学语文;语文教学;语言表达能力;培养对策

引言：

小学阶段的培养方式应以其自身的发展为依托，设计具有趣味、活动性质的教学课堂，让学生能够积极主动的融入其中。在培养其语言表达能力期间，教师亦可创新设计多元活动形式，为其提供多样化交流平台，使其能够在无形中实现语言的有效锻炼，以促进其语言表达的不断提升。

一、组织多种教学活动，提供多元表达平台

（一）依据教材内容设计主题活动

语言表达的培养在于学生能够切实实际的获得有效锻炼，因而教师在针对学生这一能力的培养过程当中，则可为学生创造多元教学活动，给予其多种形式的语言表达平台，促使其能够在语境中积极地进行表达，进而在不断地语言锻炼中获得切实的提升[1]。例如，在三年级《燕子》的课程学习之后，教师则可组织学生先行在课下收集关于燕子的资料并进行充分的阅读，内容上可以依据学生自身的喜好，如燕子的种类、习性、样子等，除燕子之外的其他各种鸟类等等，进而让学生在课堂中进行分别演讲，让学生将自己阅读的关于燕子的知识、自己感兴趣的知识分享给大家。……