【摘要】当前，小学各学科教学愈发重视学生的学科核心素养培养。阅读教学是培养小学生学习英语能力、语言综合能力、高阶思维品质、文化辨别判断意识等英语核心素养各个方面的重要教学形式。本文笔者从侧重运用问题情境、英语文化氛围、文化差异、学习兴趣、单词和短语及句型学习、生活化元素、微课辅助教学等方面入手，对基于核心素养培养的小学英语阅读教学策略进行探究，以期为广大同仁高质高效达成小学英语教学目标提供参考。

【关键词】阅读教学;小学英语;核心素养;情境;文化差异;文化意识;兴趣

【作者简介】童文敏，福建省三明市清流县嵩口中心小学。

【基金项目】本文系福建省三明市清流县黄尾菊名师工作室教育教学研究课题“基于核心素养背景下‘小学英语阅读能力提升的策略研究”（项目编号：qljy-2010）的研究成果。

对英语听、说、读、写的学习能力、语言运用能力、以英语的思维审视问题、懂得东西方文化差异进行交际应用，这些能力构成了小學英语的核心素养。阅读教学可以针对上述小学英语各个方面核心素养进行培养，只要教师的教学设计符合小学生的认知水平和心理特点。因此，在开展小学英语教学时，教师要有意识地突出阅读对学生英语核心素养的培养价值，创新地设计教学方案，使学生在规范有效的阅读教学活动中自主探究，从多个渠道着手提高学生的核心素养，为学生日后的英语学习获得长远发展奠定坚实的基础。……