林菲

【摘要】“互联网+教育”的结合打破了传统教育模式的局限，丰富了教学资源，促进了网络课程教学与传统课堂教学的混合，有效提升了课堂教学效率与质量，为现代教育改革提供了全新的方向。基于该背景，本文深入探讨基于网络课程的混合式教学在大学英语教学中的应用，首先概述了混合式教学模式的由来、概念，然后深入分析了基于网络课程的混合式教学在大学英语教学中的价值，提出了相应的应用策略。

【关键词】网络课程;混合式教学;大学英语教学

随着信息技术的高速发展，“互联网+教育”得到了稳步推进，教学模式、教学形式不断革新，网络课程就是在新变革下诞生的一种全新的教学资源，打破了空间与时间的限制，学习者只需要接入互联网便能完成网络课程的学习。但是当前的网络课程以视频、图文为主，师生间的互动性不强。针对网络课程的不足，诞生了混合式教学模式，该模式混合了网络课程与传统课堂教学的优势，拓展了教学环境，重构了教学因素与环节，改进了教学方法，提高了教学效率，创新了教学组织。基于网络课程的混合式教学目前在高等教育领域得到了广泛应用，但在大学英语教学方面应用较少。鉴于此，本文为提升大学英语教学效率，将基于网络课程构建大学英语混合式教学模式，以期改善大学英语教学效果，满足大学生英语学习的个性化需求。

一、混合式教学模式概述

混合式教学模式起源于20世纪90年代末期，当时西方发达国家的互联网高速发展，部分学者提出了教学资源网络共享的提议，认为教学资源网络化能有效丰富课堂教学资源，降低教育工作者的工作量，提升课堂教学效率。……