摘 要：化学是一门以实验为载体的自然性、基础性、工具性科学，其更为强调对学生实践应用能力与创新创造意识的培养与塑造.而且，对于初中学生而言，面对诸多比较抽象的化学概念、实验原理、化学方程式等，往往会因为理解不深入、认识不到位而陷入认知倦怠，制约其化学学习兴趣的培育，化学综合素养的塑造.基于此，教师应该以创新教育视觉为引领，来实现对初中化学实验的改进与创新，并将其深度渗透至初中化学教学的各个环节，使学生在创新体验中感知化学学习的内涵与本真，带着积极的态度、浓厚的兴趣、饱满的热情投身初中化学学习，获得更好发展提升.

关键词：创新教育;实验改进;初中化学

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）23-0094-02

收稿日期：2021-05-15

作者简介：王闽（1974.6-），男，福建省龙岩市武平人，本科，中学一级教师，从事初中化学教学研究.

在开展初中化学实验教学时，应加强对创新教育思想、理念、要求的渗透与融合，通过对一些创新性实验素材的借用、资源的开掘，使初中化学实验教学向着符合学生认识特性、契合个改需要的方向而深度迈进，高效发展，以达到切实提升初中化学实验教学有效性，充分释放学生认知夙愿的目的.

一、从创新教育角度优化实验方式，调动学生的学习兴趣

对于初中化学中涉及的一些抽象性较强的知识，教师可以以创新教育理念为引领，通过对实验的改进，组织学生在实践、观摩、探究中认识……