李建平

摘 要：让学生对所学习的知识感兴趣，才能更好地去自主学习。快乐教学法在初中地理教学中的应用，会很好地提升学生对地理学习的兴趣，激发学生对地理学习的热情，让学生能够主动学习。

关键词：快乐教学法;初中地理;应用;兴趣;主动学习

初中是小学到高中的一个过渡期，这个年龄段的学生都爱玩爱动，对什么都充满了好奇。地理作为一门信息量大、内容丰富多彩的学科，在一堂短短的地理课上，让学生强塞硬记这些需要记住的知识点，是不会有好的学习效果的，所以，要采用有效的快乐教学方法，唤起学生学习地理的热情，让学生对地理知识产生兴趣，发自内心地想学习地理并学好地理。也可以提高学生的学习效率。本文针对快乐教学法在初中地理教学中的应用进行分析。

一、快乐教学法在初中地理教学中的重要意义

兴趣是最好的老师，对感兴趣的科目就会更关注，更想去学习。学生只有对地理知识产生兴趣，才会更好地去学习。在课堂上，教师只对课本上的知识进行讲解，让学生系统地学习地理知识，并在学习的过程中去记忆，学生只在课堂上听教师讲课，不会对所学习的内容进行理解，这样会使大部分学生对地理知识的学习产生消极的心理，认为学习地理知识无聊、枯燥，没有吸引力，还让自己失去了玩乐的时光。以至于很多学生放弃了地理的学习。所以，教师在地理的教学中要进行快乐教学法，让学生对地理学习产生兴趣，让学生慢慢地喜欢上学习地理知识，会主动地去学习地理知识，提高学生的地理学习效率和水平。……