毕晨

摘 要：通过研究和分析学校的支持情况，希望小学体育教师能更加积极地教授体育课程，并在体育锻炼中将学生置于核心地位，以改善學生身体健康与提升体育能力为教学宗旨，KDL体育与健康课程旨在改善教育观念和教学方法，改善我国体育，促进小学教育事业的改革与发展。

关键词：KDL体育与健康课程;小学体育;创新教学法

由于我国长期以来在小学体育课中对学生进行体育课教学都是围绕提高学生体育技能或谈论运动规则，对学生身体健康方面却很少关注，这是一种本末倒置。本文从身体健康的发展角度提出重点针对小学体育的相关问题进行改善的措施。

一、有关KDL体育与健康课程的概念及提出背景

KDL体育中KDL分别是“know”“do”以及“love”的首字母缩写。“K”是知识的掌握，这里应该是学生对知识的主动建构，而不是传统“灌输式”和“填鸭式”的教学，教师需要更新教育理念，同时注重学生思维能力的培养。“D”是动作技能的练习，这里在小学阶段应该是运用形式多样的组织形式增加练习的密度，同时在练习中对动作技术的要求不必过高，养成自主锻炼的习惯，强化终身体育的意识。“L”是在教学中关注学生兴趣的培养，利用情景、游戏、比赛等方式让学生能在玩中学习，合作中学习，竞争中学习。

二、传统小学体育教学中存在的典型问题

（一）小学体育教师对课程设计没有引起足够重视

新课程改革认为应将小学体育发展为一种新的更优质的教育模式。……