摘 要：浓厚的学习兴趣是学生投入学习活动中的内在动力，它能够有效调动学生学习的积极性和主动性。小学数学是义务教育阶段一门重要的、应用性较强的基础学科，但鉴于其较强的逻辑性和较高的抽象性，学生会觉得相对比较枯燥。因此，小学数学教师要运用符合新课标理念的教学策略，调动学生学习的主观能动性，从而在提高学生学习效率的同时提升课堂教学质量。

关键词：小学数学;学习兴趣;有效课堂

学生有了兴趣才会积极自主地投入到数学知识的探索、构建与运用中，进而形成一定的数学素养。因此，小学数学教师要多措并举，加强对学生数学学习兴趣的培养。

一、注重课堂导入，激发学习兴趣

课堂导入所用的时间虽然非常短，但是却在整个课堂教学活动中起着关键性的作用。尤其是对于低年级小学生而言，他们以有意注意为主，如果课堂导入过于平铺直叙，那么学生的思维就有可能还停留在课间活动中，进而学生有可能就会产生一步跟不上、步步跟不上的不良循环。因此，教师要注重课堂导入环节的趣味性、故事性，先入为主，一开始便牢牢吸引学生的注意力，让学生进入你设计的情节中，进而发挥学习的主动性。

首先，教师可以运用情境导入法。创设孩子感兴趣的生活情境、故事情境等。其次，教师可以运用动手操作的方式导入新课。如“图形的运动”，教师可以引导学生展开剪纸活动，让学生将纸张按照一定的方式折叠后对其进行剪切，然后引导学生观察剪切后的图形。……