赵菊红

摘  要：小学生的年龄尚小，在初步学习英语知识时，教师应当激发学生学习英语的兴趣，以简单的词汇和日常会话为主，不应当将复杂的语法知识引入课堂，否则会让学生对英语课堂产生恐惧感。说起英文词汇的讲授，自然拼读法便显得尤为重要，这一新型教学方法可以让学生从拼读和拼写两个维度来掌握新单词，在学习音标的同时又锻炼了学生的书写能力，可谓“一箭双雕”。本文从具体实例入手，就自然拼读法的含义、自然拼读法的作用、实现自然拼读法与词汇教学有机融合的途径做出诠释。

关键词：自然拼读法;小学英语;词汇教学

一、自然拼读法的含义

自然拼读法是一种动态的单词教学方式，与汉语拼音的学习方法类似，经26个字母的排列组合形成不同的读音，大体上分为两类：读音千变万化的元音字母和读音单一容易的辅音字母，这种简单的规律对小学生来说是通俗易懂的。自然拼读法强调学生手、口、眼需要并用，多个感觉器官共同记忆而不是像机器人一样死记硬背，采用这种方便有效的方法，是让以非英语为母语的学生说出一口流利英语的关键一步。

二、自然拼读法的作用

掌握自然拼读法的学生不再恐惧长、难单词，不会有“所读”非“所写”这种情况出现，这一要点也为学生后续在中学学习更加复杂的词汇奠定了坚实的基础。通过自然拼读法提升学生英语词汇学习的主观能动性，按照从字母到单词再到句子的方式进行授课，往往会取得事半功倍的好效果。

三、实现自然拼读法与词汇教学有机融合的途径

（一）教师应当增强引题的趣味性，锻炼学生举一反三的能力

小学生的思维方式与思维能力尚未成熟，音标对他们来说是难懂的符号，甚至有的学生会用汉语谐音来记单词，因此，教师应当及时对授课方式做出调整。教师在学生刚接触英文时应当做好课前准备，找准汉语拼音与英文字母之间隐藏的联系，让学生认为英文单词不是难以学会的。

（二）教师应当将与常规方式不同的读音方式单拿出来供学生参考

元音字母的读音变化多端，学生有时会出现混淆的情况，教师应当将与常规方式不同的读音方式单拿出来供学生参考，特殊的读音肯定没有普遍的读音多，因而学生更容易记住。掌握基本的自然拼读法，学生便可以自己尝试着学习一些新的单词，对教师的依赖性也会随之减弱。

（三）教师应当重视手、口、眼并用教学，让学生敢于表达

传统教师在授课时总是让爱学生抄写单词，而实际上语言的学习最重要的便是表达与交流。基于此，教师作为学生成长道路上的“引领者”，应当从一开始就让学生养成手、口、眼并用记单词的好习惯。

在小学英语词汇教学中引入自然拼读法是刻不容缓的，传统死记硬背的方法已经跟不上时代潮流，教师应当在学生英语学习潜能最大的小学阶段帮助学生以读写与拼写相结合的方式掌握词汇，让学生在整个英语学习阶段受益匪浅。

（责任编辑：胡甜甜）

參考文献：

[1]吴达玲. 自然拼读法在小学英语教学中的应用[J]. 西部素质教育，2020，6（10）：244-245.

[2]孙玉龙. 英语自然拼读法在小学英语教学中的应用分析[J]. 现代交际，2020（08）：202-203.