李滔

摘  要：音乐是美育的基础学科之一，对学生的基础教育、认知发展、音乐素养等方面具有十分重要的意義。小学是学生打牢基础、提升能力的关键阶段，乐理知识的学习和音乐技巧的掌握尤为重要。但在当前的教学活动中，学生普遍存在兴趣不足、掌握不牢、理解不足等现象，导致学生的音乐水平得不到有效提升。由此，小学音乐高效课堂的构建迫在眉睫，本文对此进行了探索。

关键词：小学音乐;高效课堂;构建策略

一、丰富教学模式

教师应努力构建“自主与合作、创新与探究”的音乐课堂教学模式，根据小学生的审美心理特征，创新教学思路，改进教学设计，使教学内容接近生活，激发学生的参与热情。比如在教学《老爷爷赶鹅》这一课时，在学生基本学会演唱《蜗牛与黄鹏鸟》这首歌曲后，播放《老爷爷赶鹅》让学生聆听。在旋律部分的教学中，可以用直观的图式教学法，把高低音画出来，这样更加通俗易懂，在基本的旋律教学部分完成后，可以带着学生为这个旋律配上一些简单的舞蹈动作，再在课堂的核心部分组织学生合作创编舞蹈动作，让学生随着身体的律动去感受老爷爷赶鹅时的心情，然后让每个小组在规定时间内进行创编，这种课堂更具感染力，学生也会慢慢热爱音乐课堂。在这一教学过程中，不仅提高了学生的音乐素养，也培养了学生的创新思维能力。

二、创设教学情境

在音乐课堂活动中，教师应根据教材内容和乐曲特点，合理创设教学情境，激发学生探究心理，提升学生对音乐的学习热情，从而实现有效课堂的构建。……