杨守凰

摘  要：幼儿是独立发展的个体，在每一个过程中都要有自己独立发展的空间和机会，老师作为幼儿的直接引导者和教育者，有责任和义务去帮助幼儿树立独立发展意识，让每一位幼儿都能够力所能及地完成自己可以独立完成的事情，帮助家里分担一些家务，让每一位幼儿能够从小做起，培养其独立承担的意识。

关键词：幼儿教育;劳动意识;初步培养

一、扎实劳动知识教学，培养幼儿劳动意识

在初步培养幼儿的劳动意识的时候，应该在课程上下功夫，通过课程内容潜移默化地影响幼儿。让幼儿吸收知识的同时，能够获得思想上的丰富与发展。所以在课程上讲述知识的时候，老师可以将知识与劳动意识相结合，更好地将劳动相关知识传授给学生，让学生在知识的推动下，使自己的意识也得到完善和发展。

二、营造良好劳动意识培养氛围

良好的氛围可以推动幼儿更好地培养劳动意识，给幼儿更多的感情共鸣，让每一位幼儿都能够发自内心地跟随老师的教学步伐进行学习。

例如老师在上课的时候，可以在每节课的开头都利用多媒体来播放几个动画视频，为学生营造劳动意识培养的良好氛围，视频播放结束后，老师就可以让每一位幼儿发表一下自己观看完这个视频之后的感受，问一问幼儿悟出了什么样的道理。那么每一位幼儿就会不约而同地回答“我们要做一些力所能及的事情”，这个时候老师就给予学生肯定的表扬。老师也可以举行一些劳动大赛，可以让幼儿比赛穿衣服、扫地或者叠被子，在不同的活动中，让幼儿可以加快速度，将这些家务完成得又快又好，老师也要准备好奖励，能够给胜出的幼儿颁发奖品，树立幼儿劳动最光荣的意识。

三、提高幼儿劳动实践机会

每一位幼儿在家中都会是父母守护的对象，但是老师也需要让父母明白适度的独立劳动的时间与空间会更好地促进幼儿的成长。老师可以与家长相互联合，让幼儿多一些劳动的机会，不论是在学校还是在家里，都有他们自己做事情的时间。

在与家长沟通的时候，老师也要注意方式，争取将内容简单明了地传达给家长，让家长知道幼儿自己做事情是非常必要的。老师还要与家长沟通好，将幼儿做家务的过程拍摄下来，并发送到幼儿的班级群中，老师需要记录每一位幼儿做家务的过程。回到学校时，老师要对幼儿进行表扬，让每一位幼儿在生活的过程中都能够意识到自己需要独立进行劳动。在学校中，老师也可以时常让幼儿独立完成一些工作，让他们在自己的意识中树立劳动重要的这一观点，这样幼儿的成长才可以更加完善。

四、结语

在幼儿发展过程中，老师与家长都是幼儿劳动意识树立的引导者，必须要更好地推动幼儿劳动意识的形成。

（责任编辑：罗  欣）

參考文献：

[1]龚苗. 浅谈幼儿劳动意识与初步技能的培养[J]. 湖南教育（D版），2020（06）：47-48.

[2]张勤英. 自己的事情自己做——小班幼儿劳动意识的初步培养[J]. 教育科研论坛，2007（01）：33.