凌春媚

摘  要：近年来，随着新课程改革时代的到来，教育行业也对教学提出了更高的要求，只看重学生的成绩这样的教学方式已显得太过片面，对于小学中段这一群体来说，培养他们的自主学习能力是一项重要任务。本文主要论述小学中段的学生提升自主学习能力的意义和培养路径。

关键词：新课改;小学中段;自主学习能力

一、调动学生的学习积极性

首先，教师本身应该具备良好的专业素养和高尚的人格魅力。能够巧妙地运用专业知识，得到学生和家长的认可。其次，在课堂中将所讲述的知识点设定适当的情景，联系生活实际，设置悬念，引导学生自主探究。这样不仅活跃了课堂氛围，也在无形之中帮助孩子们掌握自主学习能力，从而使每一节课都充满新鲜感。

二、创造良好的教学环境

在课堂上，教师应该做到关爱学生，将注意力放在学生本身，不忽略教室里的每一个角落，确保每一位学生都能够参与到教学中。教学其实是师生共同学习的一个过程，要建立师生之间平等、互相尊重的课堂环境。

教师的教学任务不能局限于传授知识，要懂得经营良好的班风，有助于学生在学习方面有上进心，从而就有了自主学习能力的意识。

三、传授有效的学习方法

很大一部分学生到了高年级就会很迷惑，明明已经很努力了，成绩还是上不去。小学中段的学生是培养学习能力的最佳时期，他们这时候还没有掌握科学学习的方法，需要学会总结和举一反三。学习的时候首先要学会审题，可以适当圈出容易出错的点，有助于理解题目，答题的时候不马虎。

四、榜样与奖励相结合

小学生的自制力还相对薄弱，不能坚持长久的事情，这时候教师如果能为学生做好榜样，对身边任何事物都保持一个积极的态度，对学生会有很大的影响。也可以通过设定一些小规则来激发学生的积极性，哪怕是老师的一句赞扬和鼓励，对小学生来说都是值得骄傲的，让学生懂得学习所给他们带来的快乐，可以有效地调动学生的积极性。

五、结语

古人云：“授之以渔，足解一日之饥，授之以渔，足食终身之鱼。”教育的意义不完全局限于知識上的传授，更在于培养学生的自主学习能力，传授知识是师生之间都受益的一个过程。小学生中段自主能力的培养显然不是一个简单的任务，需要做出改变的也不只是学生，而是师生之间相互做出改变。但是一旦掌握了自主学习能力，学生本身也会受益终生。要相信，经过教育体系的不断完善，师生之间的积极配合，小学生的自主学习能力也一定会有所提高。

（责任编辑：罗  欣）

参考文献：

[1]范婷婷. 小学生自主学习能力培养与研究[J]. 科教文汇（中旬刊），2020（11）：162-163.

[2]赵倩. 让课堂变为学生自主学习的阵地[J]. 科学咨询（教育科研），2020（10）：259.