黄盼盼

摘  要：随着新课改的不断推进，小学数学的教学有了更进一步的发展，目前的小学数学教学更注重的是要提升学生的学习能力，培养学生自主学习的能力。小学阶段是学生学习的一个初始阶段，在这一时期，学生的数学体系没有完整形成，在学习过程中往往会产生许多依赖性。也在这一时期，教师必须要培养学生自主学习的能力，让学生充实自己的知识基础，这样才有利于学生今后的数学学习。

关键词：小学数学;自主学习;能力培养

一、使用合作学习的方式，进学生自主学习

小学一年级还处于学习的中级阶段，在这一时期，学生对数学这门学科并没有清晰的了解，也没有形成数学思维。因此，在课堂上的参与程度往往是比较弱的，更多的时候他们会依赖于老师的讲解。但是，小学是一个学习习惯形成的过程，在实际教学过程中，教师一定要让学生参与到课堂当中，这样才能够有助于学生自主学习能力和兴趣的全面提升。小组合作学习是现在比较常用的教学方法。通过小组合作学习，学生能够充分表达自己对题目或者是理论的见解，能够提升自己的学习水平。在这一过程中，学生也能学会自主思考，在自主思考的过程中提升学习能力。使用自主合作学习这样的方式，通过组织小组，学生都能够参与到课堂当中，充分提升自身的学习能力。在小组讨论过程当中，很多平时不爱回答问题的学生也可以参与到其中。

二、创设真实的教学情景，引发学生思考

培养学生自主学习数学的能力一定要激发学生学习数学的兴趣。尤其是对小学一年级的学生来说，他们对数学学习也没有一个充分的认知，因此，教师一定要让学生激发自主学习的兴趣，这样学生才能够认真地完成接下来的数学学习任务。在数学教学过程中，教师可以创设教学情景，把学生的注意力吸引到数学课堂当中。比如说在讲加减法的时候，教师可让学生扮演成不同的动物角色，让他们拿不同的物体，比如说兔子要拿胡萝卜，小熊要拿玉米。这样学生就能够更加形象地了解数学知识的作用，对于加减法也有了更加清楚的认识。

三、加强与学生的交流

在目前的小学数学教学当中，很多还是以老师的讲解为主，学生只是被动地去接受知识，这样的方式已经显现出了许多缺点。所以，教师一定要将学生视为课堂教学的主体，学会站在学生的角度去思考问题。尤其对于年龄比较小的学生，他们更希望老师能够多多地关注他们，能够知道他们的想法。如果教师忽视学生的感受一味地进行课堂讲解的话，学生就会失去学习的热情，更加不会去主动地学习数学，自主学习的能力也难以得到提升。

四、結语

在实际教学过程当中，教师要探寻出适合小学阶段数学教学的方式方法，让学生在相对和谐轻松的氛围中主动地去学习数学。小学阶段是学生习惯培养的一个重要阶段，更加注重的是养成学生自主学习的能力，因此，教师一定要重视学生在课堂上的地位，进一步提升学生的自主学习能力，对小学一年级的学生来说，他们的学习思维和学习兴趣还没有全面养成。所以，这一时期显得尤为重要。

（责任编辑：邹宇铭）

参考文献：

[1]朱敏. 提升小学生数学自主学习能力的思考[J]. 科学咨询，2020（15）：118.

[2]杜建英. 互联网背景下小学数学自主学习能力的策略探究[J]. 学周刊，2020，12（12）：28-29.