吕虹

摘要：道德与法治学科担负着让学生在思维发展中树立正确的世界观、人生观和价值观的责任。为达成这一目的，道德与法治教学可依循“真字诀”推进：一是在“真情境”中解决问题，二是在“真冲突”中作出判断，三是在“真迁移”中形成感悟，四是在“真思辨”中深化认知。

关键词：道德与法治;真情境;真冲突;真迁移;真思辨

道德与法治学科担负着让学生在思维发展中树立正确的世界观、人生观和价值观的责任。达成这一目的，道德与法治教学讲求“真字诀”：通过创设“真情境”，引发学生深度对话，高效解决问题;抛出能够引发学生共鸣的问题，形成“真冲突”，让学生在化解冲突的过程中作出理性判断;让学生参与“真迁移”学习活动，在巩固运用中形成属于自己的感悟;组织学生进行“真思辨”，深化认知。

一、在“真情境”中解决问题

道德与法治教材选入的内容大多贴近学生生活。真情境，就是立足学生当下的现实生活而创设的情境，带有浓浓的生活气息。立足教学内容，创设与教学内容密切相关的真情境，并在此情境中引入教学话题，设置关键问题，启发学生从自己的视角、以自己的思维理解问题，有助于他们轻松解决道德问题。

教学一年级下册《不做“小马虎”》一课时，我从学生的角度出发，把教材中提及的“马虎”情境转化为学生生活中的“马虎”情境，让学生先后走进课堂情境、家庭情境，梳理自己学习和生活中的“马虎”细节。当教材内容“降维”，与学生越走越近，学生就有话可说了。……