张德燕

【摘要】分层教育考虑到学生之间的差异，有利于学生的需要和发展，吸取了学生数学学习的积极性和可维护性，使学生养成了良好的学习习惯。分层教育实现了以学生为本的教育理念，学生的数学意识明显提高，学生的素质得到了提高。等级教育是提高教育质量的一种非常有效的教育组织形式，合作学习在数学课程中的运用价值已经得到了初步的彰显，越来越多的数学教学方法和数学教学理念得到了及时的运用。

【关键词】初中数学;小组合作;分层教学;策略研究

一、分层教学策略的具体步骤

（一）课堂教学内容分层次教学的策略

1教师在课堂上创设问题情境，引导学生确定目标，学生自主学习，生成本课的重点和难点。

2数学教师可以根据学生的水平制订学习计划，作为学生的教学指导，学生在学习过程中会遇到许多问题。教师能够完成相关教学计划的内容，然后科学地补充教学计划，从而使教学计划具有独特的特点。

3在教学中建立一个交流小组。解决问题的首要任务是团队的问题。对于这些问题，教师可以使用各种层次的布局

4在课堂上解决问题，让全班进行交流是有价值和有争议的。数学老师会在适当的时候给予指导，帮助学生学习。

（二）细致明确的层次划分

在分层教育策略中，学生的层次是最重要的部分，每个学生的数学学习水平都不一样，都有对于不同数学知识的疏漏。大多数初中都是有等级教育的形式存在的，有显性层次和隐性层次两种类型。……