周国会

【摘要】学习是一个反复的过程，及时对学过的知识进行梳理、整合，才能真正内化成自己的知识。小学语文知识点复杂、内容繁多，复习就十分重要。但是学生总认为复习的是过去学过的东西，对成绩的提升没有用，复习总是不能达到很好的效果。因此，教师应该让学生意识到复习的重要性，并且制定科学的复习方案，让学生能有条理地复习。本文重点阐述了提高小学语文复习课有效性的策略，希望能对教学工作有所帮助。

【关键词】高效课堂;小学语文;有效教学

孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”温习过去的知识，不是简单时间的叠加，而是在复习中形成新的思考和见解。在复习的过程中，思维不断发散，既能复习学过的内容，又能增添很多新的想法。然而在小学语文教学中，学生对于复习学过的知识存在抵触心理，因此，如何更好地复习，提高课堂有效性，成了小学语文复习课的重点。

1、复习内容系统化，增强复习系统性

复习不仅是对知识的二次学习，更是对知识体系和框架的梳理。如果不复习，学生脑中的知识是零敲碎打的，不仅前后无法衔接，还会对知识没有整体把握。因此，教师在学生复习过程中，就要帮助学生将知识连接起来，形成框架。教师可以将知识分类，方便学生对知识分层次的学习。

第一，创建词语复习专题。词语是语文学习的基础，针对词语复习，教师可以将词语按照词性进行分类，如形容词、副词、名词等，让学生通过专题复习，首先了解词语的意思，然后巩固各类词语在句中的用法。……