叶安国

【摘要】分层教学体系，其原理是基于学生在课堂学习中所表现出的不同能力差异层次，从而计划性地将学生群体进行分层管理。在高中化学教学里，使用分层教学手段能够兼顾到水平能力不同的学生群体，使他们都能在知识学习中保持相同的进度。本文主要对分层教学建立不同知识教学体系的工作进行展开讨论，为了在高中化学教学里能够灵活运用以提升教学的质量和效率。

【关键词】分层教学;高中化学，应用研究

教师在教学工作里，接触到的每一个学生可以说都是独一无二的个体，个体与个体之间在很多方面上都各有不同，在学习方面的认知能力、理解能力、自制能力等等也是如此。在高中化学的教学工作里，教师需要对这一情况有明确的认知与规划，对此相应的我们需要采用分层教学方法，它能够根据学生的差异来优化授课策略，在实践应用里具有良好的回响。

1.分层教学模式开展的前提

这一教学方式的目标是为了解决学生群体中在学习智能上因能力差异而产生的影响，因此在这一教育工作的展开里应当注重以人为本的指导思想。原则上来说，预期的分层教学目标是促成全体学生的共同发展，不在学生中间产生隔阂，对基础能力较差的学生可以保留较低但不过低的学习要求，为学生提供足够的发展空间与学习助力，尊重学生的个人自尊，以求每一名学生都能充分地掌握知识与体会成就。……