高云峰

摘要：俗話说的好“身体是革命的本钱”，无论是对于个人生活，还是个人学习，个人身体素质的优劣是开展一切个人活动的重要基础，甚至可以说“只要身体棒！万事皆可办！”。而体育教学作为培养和提升小学生身体素质的主阵地，其重要性可想而知！那么，在新时代下，身处一线的体育教师们又该如何引领学生在有限的体育教学中取得最大化的学习收益呢？基于此，笔者将从“合理分组，发挥学生主动”“合作学习，提升学生能力”“小组互评，树立良好信心”三个方面进行分析，谈一谈合作学习法在小学体育教学中的应用。

关键词：小学体育;合作学习法;分组;互评

中图分类号：G4 文献标识码：A

众所周知，在小学各科教学当中，体育教学是一门专注于培养和优化学生身体综合素质的学科，也就是说体育课堂教学质量的高低直接关乎着学生身体综合素质的优劣。另外，在小学阶段，小学生的身体机能正处于形成与发展阶段，若教师能够在此阶段注重关注学生的身体素质，并在此基础上结合多种“接地气”的教学手段来精准引领学生学好、用好体育知识的话，不但能够有效促使学生身心健康发展，而且也能够最大限度地增强学生的身体体能，更为重要的是对引导学生养成或形成良好的体育锻炼习惯也具有十分重要的推动作用。由此可见，新时代下，提升小学体育教学有效性至关重要。那么，又该符合达到这一目的呢？毋庸置疑，采……