黄凤金

摘要：随着教育部“学科核心素养”这一概念的提出，核心素养逐渐成为评价学生的重要标准和导向。核心素养是科学育人价值观的集中体现，是通过学习逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。生物学科核心素养包括四个方面：生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。因此，社会责任教育不论在核心素养的培养，还是作为中华传统美德的构成中都具有不可或缺的地位。

关键词：初中生物教学中 渗透社会责任感 有效途径

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

新课改推行要求初中生物课堂要对学生的核心素养培养加强重视，引导学生能够坚持进行科学探究，具备理性思考的能力，能够拥有正确的生命观念，承担起社会责任。在生物课堂教学中融合科学的生物元素，能够培养学生的生物思维，了解生物和社会发展存在着密不可分的联系，提升学生的核心素养，促进学生的全面发展。

一、生物教学对核心素养提升的重要意义

（一）生物教学能够让学生对生命的意义进行认识

生物学科是自然科学的重要组成部分，能够对自然界的形成和发展、生命的存在和形态、社会的发展、人类的生活轨迹进行深入探索。通过对生物知识的学习，能够让学生更好地对生命进行认识，知道生命存在的方式是什么样的，感受到生命的重要性，也能够产生对生命的尊敬和敬畏之情。

（二）生物教学能够让学生更具社会责任和意识

在未对生物学知识进行学习的时候，学生对于自然、社会、科学的看法处于比较初级的阶段，对于其与社会的关系缺乏认知，也没有认识到个人行为对于整个社会的影响。……