陆丽江

摘要：教育教学改革的深化要求趣味性教学法与小学课堂紧密融合，为学生的高效学习打下坚实的基础。趣味教学法也是教师在教学过程中的一种教学方式，它能与学生现阶段的生理状态、心理状态相切合，更符合教育教学的实际需求。

关键词：趣味教学;小学数学;应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

无论学习什么，兴趣是最关键的因素，也是保障学生对這门学科不讨厌的重中之重。尤其是对小学生来说，他们正处于一个爱玩的年纪，对数学这种比较抽象的学科很难提起兴趣，所以如果将趣味教学法引入数学课堂中，让学生在玩中学，在学中乐，这样会对调动学生的积极性起到很大的帮助。

一、创建游戏环节

在小学阶段，学生年龄小，注意力难以长时间地集中，无法通过教师所讲述的理论知识了解到数学的根本含义。在理解和掌握数学知识的过程中，学生自身的思维方式仍旧是具象的思维方式，难以形成抽象的思维方式。为此，小学数学教师应该创设一个生动直观的游戏情景，使学生在学习的过程中融入其中，最大限度地激发学生的学习兴趣。游戏一直以来都是学生非常喜爱的活动，特别是具有较高乐趣的游戏，学生能快速地将自己的注意力以及好奇心投入在游戏中。在教学过程中使用游戏，既可以调动学生，集中他们的注意力，也能利用游戏的方式将数学知识潜移默化地融入教学中，做到寓教于乐，进而促使学生的学习效率以及质量得到提高。……