张娟

摘 要：数学逻辑思维能力至关重要。小学数学教学过程中，学生数学思维能力不足，老师和家长过度追求教学结果，相关意识较为欠缺，缺乏对小学生认知和学习规律的理解，学生难以接受现有的教学方式。从运用差异化教学方法、启发多种数学解题思路，运用数形结合的方法、生动形象讲解知识点，营造教学情境、重视数学思维实践三个角度提出解决方法，以期为小学数学教学中学生数学思维能力的提高做出一点贡献。

关键词：小学数学教学;数学思维能力;培养策略

在学习数学的过程中，学生得到锻炼的概括抽象能力、空间想象能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、应用实践能力、创新创造能力等逻辑思维能力，此乃数学思维能力。数学思维能力是衡量学生数学能力的重要指标之一。数学学习的难度在于数学思维的深度。数学思维的特点是概括性较强，这导致学生在学习数学的时候难以理解数学知识点，遇到的困难颇多，学习较为吃力，成绩难以提高，从而导致学生对数学丧失学习兴趣。小学是学生形成思维的最佳黄金阶段，如果没有抓住关键时期，后期难以弥补。因此，小学数学教师应该意识到逻辑思维能力的重要性，启发学生的学习兴趣，教授相关学习思路，使学生真正地理解、懂得数学，并能在学习、生活中灵活应用，促进学生的发展。

一、运用差异化教学方法，启发多种数学解题思路

在小学数学教学活动中，教师应该充分激发学生的学习热情，认识到学生群体是存在个体差异的，相同题目可能存在不同的教学成果。……