李凤玲

摘要：道德与法治教育在小学素质教育中有着不可替代的作用，它引导小学生树立正确的人生观，培养良好的法治观念。而小学生正处于 “三观”形成阶段，思辨能力影响着他们的价值观和人生观。本文主要对小学道德与法治课堂中如何培养学生思辨能力进行探究，并结合实际情况给出了一些针对性建议与对策，以帮助一线同仁举一反三，形成适合自己的道德与法治教育模式，从而更好地提高孩子认知水平和思辨能力，帮助学生全面发展。

关键词：道德与法治  思辨能力  实践与辨析

道德与法治课不仅能够提升学生的品德，还能够促进学生的多方面发展。传统的道德与法治课堂，“填鸭式的方法”占了主导地位，学生总是被动地接受知识，课堂教学缺乏生机、活力，道德与法治教育收效甚微。有的学校更是因为要抓主学科成绩，忽视或者淡化道德与法治课程的教学。而另一方面，随着科学技术生产力的迅猛发展，信息的普及化带来了无限可能，很多小学生通过手机、电脑等信息媒介工具了解了许多成年人的世界，媒体的“无界”和纷乱，让他们变得不再混乱又迷茫，低年龄段未成年人犯罪等一系列不良事件层出不穷。

要改变这一局面，关注学生们的心理健康，学会用“慧眼”看事物就显得尤为重要。思辨能力的培养一再被得到重视。思辨能力就是思考辨析的能力，这种能力是需要教、需要练、需要培养的。作为教师，作为……