邓贵来

摘 要：如果说知识是“砖”，那么情境就是“砖”的包装。因为任何知识原理都不能脱离具体的情境而存在，初中化学也不例外。这就需要教师在教学过程中为学生创设良好的学习情境，使抽象的化学符号借助情境呈现给学生，增强学生对知识的直观理解，调动学生思维的积极性和主动性，提高教学效率。就如何在初中化学教学中创设有效情境谈一些看法，以期让初中化学课堂更有魅力。

关键词：初中化学;有效情境;魅力课堂

化学是从宏观和微观两个角度研究物质组成结构及性质的学科，因而具有抽象性、空间性，若直接将知识生搬硬套传授给学生，会让学生觉得难以理解和接受，产生排斥心理。但若将其寓于具体形象的情境中，就会淡化知识的抽象性、专业性，强化直观性、形象性，从而促使学生愉快、主动地学习，确保学习效果。因此，化学教师要结合学生的认知规律和教学特点创设有效情境，引导学生在情境中学化学、用化学。

一、结合生活创设情境

化学是一门贴近生活实践的科目，学生的生活体验和经验是组成化学教学的主要内容。基于化学的这一本质属性，教师在课堂教学中要选取学生熟悉的事物、生活问题、生活现象等为情境素材，努力构建生活化的课堂，用鲜活的生活元素给学生以亲切感，消除陌生感、距离感，从而使学生以积极的心态、饱满的情绪投入课堂教学中，推动课堂教学的顺利进行。

例如，在教学……