于红

摘 要：在当前的教学领域中，对于情境教学法的运用较为普遍，这是由于通过运用情境教学法能够为学生营造良好的课堂氛围，也能够渲染学生的个人情绪，让学生能够自觉、主动地去吸收与理解相关知识。所以在初中历史教学中，教师就可积极利用情境教学法，切实吸引学生投身至历史课堂的学习中，从而提高初中历史课堂的教学效率与质量。基于此，主要探讨初中历史教学实践情境教学法的策略。

关键词：初中历史;教学实践;情境教学法

素质教育背景下，要求初中历史教师在开展教学工作时，主动培养学生的创新意识以及创造能力，提高学生解决问题的能力，若想达成此目标，就应积极运用情境教学法，以便缩短初中历史教材和学生之间的距离，让学生能够真正进入历史文本中，以增强学生对历史知识的感性认知，促进学生深入理解历史知识，这样则能够切实提高学生的历史学习水平，达成初中历史教学的重要目标。

一、创设角色扮演教学情境

在开展初中历史教学工作的过程中，务必要凸显学生在历史课堂中的主体地位，这样才能够增强学生的主人翁意识，让学生乐于参与课堂学习实践，而在实际教学中，教师则可为学生创设良好的角色扮演教学情境，让学生以角色扮演的方式，对历史教材中的某些历史事件出现的情境进行演绎，如此则能够促进学生深入感知历史知识。一方面教师应先让学生了解历史事件的背景以及实际的内容，而后再对学生加以科学分组，让每个小组成员均选择其中的某个角色进行排练。……