朱曰国

摘 要：思维导图在初中道德与法治课堂教学中的有效运用，能够提升学生对道德与法治课堂教学知识点的理解与运用，提升学生的修养与水平，为立德树人做出贡献，培养学生的人格修养，使学生沿着正确的轨道发展，为学生一生的发展奠基。

关键词：道德与法治;思维导图;品德修养

思维导图，又有人称它为心智图，是一种辅助我们思维的图形工具。它是表达人们发散性思维的基本能力。在初中道德与法治课堂上积极地运用思维导图，帮助学生准确、客观地分析、掌握相关的理论知识点，然后创建知识思维的基本框架，培养学生的道德修养与思维能力，提高学生的创新意识，为学生一生的发展奠定基础，作用重大。

一、利用思维导图，将知识点化难为易

大家一定还记得《瞎子摸象》的故事吧。摸到象腿的，说象是根柱子;摸到象身的，说象是一堵墙……因为大家摸到大象不同的部位，对象的评价也不同。初中道德与法治课堂也是如此。教师要引导学生借助思维导图，全面理解课本内容与知识点，融会贯通，牵一发而动全身，对课本内容进行深入的把握，防止一叶障目不见森林。这样不利于学生道德品质的形成。

例如，在学习《友谊的天空》这一单元时，由于青少年的交友观还不够成熟，他们正处在人生发展的关键阶段，是非辨别能力不是很强。因此，教师要正确地对学生进行引导，让他们建立正确的交友观，知道什么样的朋友才是良师益友，什么样的朋友是真心为自己好。