刘婷婷

摘 要：随着我国教育体系的不断完善，新课程改革在小学各科教育中展开，因此，教师在主要教学内容的制定和对学生教学理念的灌输上，应对传统的教师灌输指导进行修正，让教师主导下的教学模式逐渐转变成为学生为主导的教学模式，一定程度上开发学生的学习兴趣和学习志向，挖掘学生的学习潜能。

关键词：小学英语;批注式阅读;培养策略

当前小学英语阅读教学中，学生的阅读主要依靠教师的引导，缺乏和英语阅读的直接对话，英语阅读能力不但得不到提高，还会在之后的英语阅读上表现出对教师强烈的依附感，致使英语阅读教学成为一种高消耗低效益的活动。因此，在当前英语阅读教学中，教师应该从教学观念上做出一系列的改变，培养学生英语批注式阅读能力，让学生的英语阅读更加个性化，通过对学生英语批注能力的培养，提高教师的教学效率。

一、以理念转变为策——突出主体，实现学生自主阅读

首先，教师要明确自主阅读是学生的个性化行为，有利于学生积极思维能力的培养，使学生在阅读中情感理念和情感体验被逐步加深，从而在这一过程中进行感悟和思考，在思想上受到启发。批注式英语阅读能力的培养，是教师教学理念的转变，不是摒弃传统学生阅读中教师所发挥的导向作用，而是放手让学生进行英语阅读，让学生自己去体验，学习对文本的欣赏和评析，提高学生对英语文本阅读的参与度。……