李作玉

摘 要：新课改背景下，微视频融入课堂教学将成为一种新的发展趋势，它集知识、兴趣、灵活性为一体，增强了数学课堂教学的新颖性。在小学中年段图形与几何教学中，在课堂上引入微视频元素，可以活跃课堂气氛，提高教学效果。

关键词：微视频;小学中年段;图形与几何教学

在小学中年段图形与几何教学中，根据教学内容及时运用微视频教学，有助于学生保持良好、持久的学习状态，吸引学生的注意力，有助于提高学生学习数学知识的效率。

一、基于微视频的小学图形、几何教学实例

基于前置性学习单的启发式学习实践（教学案例“平移和旋转”）

（一）教学分析

【教学目标】

1.观察实例，初步感知生活中的平移和旋转现象;

2.了解平移和旋转的特点;

3.感受数学生活化，培养学习兴趣。

【教学重难点】判断并进行平移。

（二）教学设计

1. 前置性学习设计

上课前组织学生观看“平移和旋转”微视频。

想想我们周围还有什么其他物体也在平移或旋转？

学生举出生活中的例子。

有这么多例子，你们想自己玩平移和旋转吗？怎么玩？用你桌上的物品来显示平移和旋转，自己先试试。稍后请同学进行展示。

2.亲自操作，探索平移的距离

平移的格数：

（1）（展示三角形图）接下来，让我们来看看这些三角形，请仔细观察红色三角形。

平移后你认为它能和哪个三角形重合？（黑色三角形、蓝色三角形可以。）

如果你不能判断它，请先说出原因。

问题：我如何才能做到？有什么方法可以重合吗？……