方洁

摘要：翻转课堂教学模式倡导以学生为中心和知识内化。结合《算法设计与分析》课程特点，利用微视频、网络教学平台等多种教学资源，将翻转课堂教学模式引入该课程教学，重点通过实例探讨翻转课堂模式应用思路。

关键词：翻转课堂；算法设计与分析；微视频；教学改革

DOIDOI：10.11907/rjdk.161608

中图分类号：G433

文献标识码：A文章编号文章编号：16727800（2016）009019903

作者简介作者简介：方洁（1983-），女，安徽安庆人，硕士，武汉工程大学邮电与信息工程学院机械与电气工程系讲师，研究方向为数据挖掘、分布式数据库。

0引言

近年来，翻转课堂、微课等教学方式在高校教学改革中兴起。对于理工科课程而言，知识点较难懂，学生需要时间消化吸收，因此更需要通过教学方式改革提高学生学习效率。翻转课堂是一种学生在课前利用教师制作的数字材料（音视频、电子教材等）开展自主学习，在课堂上参与探讨互动，并完成练习的教学方式[1]。探索该模式在《算法设计与分析》课程中的应用，达到提高教学效果的目的。

1课程特点及学习现状分析

《算法设计与分析》是一门计算机专业必修课程，需要将计算机经典问题与算法结合起来进行讲授。目前，大多高校该课程仍以理论讲授为主，学生被动接受知识，缺乏独立思考，一定程度上影响了教学效果。

1.1课程特点分析

《算法设计与分析》课程涉及的领域广，需根据学生基础不同进行内容调整和取舍，主要包括算法的基本概念、算法的基本工具和优化技巧、基本的算法策略（分治、贪婪、动态规划）和图的搜索算法（回溯法、分支限界法）。……