何生晶

摘 要：高二阶段，英语知识逐渐增多，并且难度有所提升，是决定学生能否顺利进入高三备考的重要阶段，为了提高高二英语教学质量，教师应使用分层教学模式，让每个学生都跟上教学进度，为高三备考做准备。

关键词：高二英语;分层教学;应用策略

一、分层次划分教育对象

在高二英语教学过程中，对学生的学习层次进行更加科学的划分是非常重要的，通过对学生的学习水平进行详细的了解可以使英语教师进行英语教学的分层打下一个良好的基础。

例如，在开展英语分层教学的前期，英语教师应该通过更多的有效方式进一步了解每个学生的英语学习情况，英语老师可以通过英语词汇量测试、英语语法应用测试、英语口语测试、英语听力测试等方式对学生进行摸底。然后通过这些测试的成绩综合分析每个学生的英语学习能力，通过对学生的综合能力分析，紧密地结合学生的接受能力以及心理成长规律，科学、合理地将学生进行分组，老师可以设置为基础组、发展组和优秀组，或者根据老师的需求进行设置小组。对于一些英语学习基础相对较薄弱的学生，老师应该对其加强基础知识的训练，例如一些基础的单词词组add up，ignore，be concerned about等之类的背诵和应用;对于一些英语学习基础相对较好的学生，老师应该对其加强进一步的语法、听力、口语方面的训练，比如教材的单元听力训练Fascinating Parks，Body Language以及Working the Land等单元的听力训练;对于一些英语学习基础较优秀的学生，老师应该对其加强全方位的训练。……