摘 要：学生通过绘制化学图表这种输出式学习可以把抽象的、繁杂的化学知识简单化、条理化、具体化、形象化，将学科思想方法可视化、简单化。学生绘制图表过程能把学习内容更好地融会贯通，促进主动学习，并能展现知识的生成和生长过程，帮助其理解知识本质，构建知识框架，理清思维脉络，提高对知识的理解应用能力，学会举一反三、触类旁通。

关键词：图表化学;思维导图;输出式学习

在高考选课走班背景下，大批学生弃考化学，主要是因为化学难学，知识板块多，知识点多而繁杂，如果不能把琐碎的知识点组合起来，很容易导致知识前后脱节，认知也停留在知识层面，头脑中没有知识体系，没有形成学科能力，应对新题型、综合题、开放题无从下手，甚至连题都读不懂。如果不能使学生主动思考、主动梳理知识之间的关系，即使学生能做出题来，但知识之间的关系、结构并不清楚，知识的理解、运用、深化，其基础就不牢固！这就是大多数同学学不好化学、成绩不理想，或时好时坏不稳定，导致最终弃考化学学科。

“输出式学习”是学生将头脑中的知识按一定程序提取、加工、表达出来！老师讲课主要是完成了“信息输入”工作，要想让学生充分内化知识，学生就必须要开展“信息输出”，充分表达自己所学。听课时的“理解”只是在老师帮助下的初步内化，要想让学生深度内化知识——把知识变成自己知识结构中的一部分，就必须要让学生主动加工知识、整理知识，以及运用知识解决问题。……