梁林增

摘 要：数字化的降临与其过快的发展速度导致“理性”二字有了些许的苍白，因而更多人将目光投向了理性思维的培养。在教育过程中，数学学科是培养学生理性思维的主力军，因此数学学科的教学工作要从基础抓起，从小学教育出发。就小学数学教学过程中理性思维的培养措施及意义进行相应的分析，希望对相关人员有所帮助。

关键词：小学数学;理性思维;思考;实践

小学是理性思维培养的启蒙阶段，正所谓好的开始是成功的一半，因此做好小学数学的理性思维培养工作十分关键。但在实际的实施过程中却常常存在着教学方式不合理、思想偏差等教学问题，影响着学生理性思维的培养进程。

一、小学数学理性思维培养中存在的问题

1.教学模式陈旧，教学方式缺乏创新

在当今日新月异的背景下，创新成为进步的有效途径之一。而放眼现如今的小学教育，却时常缺乏创新元素。传统陈旧的教学模式、单一枯燥的教学方式，使得学生的学习积极性下降，理性思维的培养也便无从谈起。简单的概念记忆、灌输性的教学方式成了部分教师常用的教学方法，但对于好奇心较重的小学生来说，这种方法显然不能最大程度集中学生注意力，因此课堂活动的开展便无法引起学生的探索思考。同时，在小学阶段，由于学生的理解能力有限，对部分抽象的概念知识不能完全掌握，此时教师又没有合理的教学方式进行引导，导致学生缺乏理性思考知识的技能。……