武彦军

摘 要：在新时代的主旋律下，教育更突出了立德树人的根本任务。由于小学生思想道德素质发展正处于形成阶段，小学数学教师与其他各科教师一道有义务通过合理有效的思政教育方式来实现这一目标。从挖掘教材中的思政点、创设多样思政教学情境两大方面剖析了如何在小学数学课堂上创建良好的育人环境。

关键词：思政;小学数学;教学情境

随着学生道德素质发展越来越被重视，如今在课堂中渗透思政教育已成为各学段、各学科一线教师的研究方向。在小学阶段中，数学作为一门基础性学科，也承担着培育学生良好思想品德的教学任务，但是如何通过创设教学情境促进学生的身心发展仍然需要深入思考。

一、小学数学加入思政育人的必要性

一方面随着小学生接触的网络信息越来越多，导致其受外部环境影响极大，在行为规范上存在着盲目从众的现象，个别小学生还出现暴力或抑郁倾向，这与小学生的日常生活环境息息相关。小学作为德育的开端，对学生通过课堂渗透方式进行思政教育是十分必要的，可以帮助学生分辨是非、遵守社会道德规范;另一方面小学数学与小学生的生活息息相关，数字连接着生活中的各种消费行为，作为一门主要学科，小学数学教师必须从教材、生活、思政中找到联系点，潜移默化地引导学生形成正面积极、阳光向上的思想道德品格，成长为全面发展的中华好少年。……