贾福琴

摘 要：新课程改革背景下，社会各界开始关注对学生综合素质及能力的培养。数学是一门基础课程，不论对学生的学习还是生活都具有极大的影响。同时，数学学科具有较强的灵活性，在教学过程中，教师不仅要传授学生知识技巧，还要采取有效的教学方式引导他们掌握数学学习方法并提升思维能力。结合小学生的兴趣特点，教师可利用导学案教学法，使学生快速融入教学活动中，进而有效提高小学数学教学质量和效率。

关键词：导学案;小学数学教学;应用对策

中图分类号：G427                       文献标识码：A                  文章编号：2095-624X（2021）22-0058-02

引 言

随着教学的不断改革，传统“满堂灌”的教学模式早已无法满足学生的学习需求。新课程改革提倡以学生为主体，培养他们的自主探索及团结协作能力，进而提高学生的综合能力。如今，许多学校在创新和优化教学模式，导学案也应运而生。导学案是由教师结合学生的认知水平及教学内容设计的一种导学方案，在该方案的引导下，学生可以快速、高效地完成学习任务，而且通过应用导学案，学生可进行课前预习，明确教学目标及教学的重难点[1]。

一、导学案在小学数学教学中的应用原则

（一）层次性及启发性原则

在备课中，教师要对学生的心理特点及学习认知进行全面了解，对知识的讲解也应注重层次性，通过循序渐进的方式使学生有效地掌握数学知识及技巧[2]。在应用导学案开展教学活动的过程中，教师应提出具有启发性的问题引导学生思考，从而激发学生的创造性思维和潜力。……