肖桐

摘 要：著名美术教育家吕凤子先生说：“美术教育除了传授技能，还应该结合教学内容培养学生的爱、美、力，与真、善、美相统一。”传播传统文化，是每位教育者应尽的责任。龙是中华民族的图徽标志和文化象征，中国龙的包容精神、进取精神、独立精神值得我们继承和发扬。本文对如何在美术教育中培养学生的“龙文化”情感展开了具体的探讨。

关键词：“龙文化”;小学美术;美育

中图分类号：G40-014                   文獻标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）22-0091-02

引 言

习近平总书记在给中央美术学院八位老教授的回信中强调：“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。加强美育工作，很有必要。做好美育工作，坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”作为一名新入职的美术教师，笔者满怀激情地投入美术教学工作中，并逐渐收获了教学的快乐。下面就以“中国龙”一课为例，谈一谈笔者在美术教育中对“龙文化”的传播及教学的思考。

一、课前准备，知晓龙的起源

“预则立，不预则废。”笔者经常看到语文和数学教师给学生布置预习任务，并从他们的教学经验分享中得知，课前预习可以提高学生的学习兴趣，可以让学生更有目的地在课堂上学习交流，让学生真正地“动起来”，从而提高课堂教学效率。作为一名新教师，笔者对学生学情的了解有限，教学方法的习得较为有限，课堂驾驭及调控能力也较为缺乏，如果能够调动学生的积极性，将起到事半功倍的教学效果。……