袁红星

【摘要】历史复习教学，导学案的作用不可低估。文章以自身的教学实践从导学案的编写，对导学案框架环节的利用，介绍了利用导学案进行复习的实践经验和方法，以期获得更好的复习效果。

【关键词】 历史复习；导学案；编写；利用

就历史学科而言，利用导学案进行历史教学，已经获得广大师生的认可。经过实践证明，它的实效性、可行性凸显出来。现在我结合自己的教学实践介绍利用导学案进行历史复习的实践经验和方法，以求教于同行。

一、明确目标、解读《考纲》和《教学大纲》

引导学生在复习每一章节的内容时，应仔细解读学案上的考纲要求、把每一课的具体知识点在教材上做一标记。另一方面，提醒学生注意近几年的考纲注重考查学生的历史思维能力，在复习中，应深入钻研教材《大纲》和《考纲》，挖掘教材中的抽象隐性知识。

二、阐释教材、梳理、整合基础知识

知识梳理分为基本线索和基础知识两部分。线索是对本章节内容的高度概括，复习的时侯应注重培养、提高学生按照历史发展的脉络，对知识进行整合的能力。我的具体做法是：复习时先引导学生回忆本章节的知识线索，明确本课在这一章节的历史地位，再建构本课知识系统，通过知识定位，做到“点”的清晰。

以《近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展》为例，这一章节主要知识包括：自然经济到中国民族资本主义的产生、发展等。在复习的时候，首先，我引导学……