【摘要】在新课改教育大背景下，学校教育追求引领学生共同生活，在生活阅读中共读共写，这也是当前创新素质教育实验发展的最基本理念体现，它为学生呈现了一种美丽的邂逅、合作方式，让师生通过一个课堂、一本书就能欢聚一堂，畅所欲言。本文中探讨了教师组织班级所开展的“班级共读一本书”活动，基于新教育实践经验探讨其活动开展的基本流程与教育反思，引领学生深入其中学有所获、学以致用。

【关键词】共读共写;班级阅读活动;激趣教学;情境创设;教学反思;邂逅

【中图分类号】G623               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）21-013-02

【本文著录格式】林莹莹.换一种方式邂逅美丽——以“班级共读一本书”活动开展为例[J].课外语文，2021，20（21）：13-14.

学校课堂中应该充盈书香，只有这样教育才有希望，教师才更有动力，学生才更有活力。在教学过程中，师生之间基于共同价值、共同愿景、结合阅读展开教学互动过程，例如开展“班级共读一本书”活动。教师的目标很明确，那就是将课堂交给学生，让他们在合作学习过程中提高自主学习与阅读能力，这对于学生的学习能力强化与健康成长都是颇有好处的。

一、校园“共读一本书”教学活动方案的基本概述

目前许多校园都在积极开展共读共写、共同生活教育活动，其目的就是激发学生积极参与到共同阅读、学习、写作过程中，在互助合作过程中提高学生的学习主观能动性与合作意识能力。以下简单分析了该活动方案创设的现实价值意义、表现形式以及活动对外宣传内容。……