于清

摘 要：教学反思是提高教师教学能力和水平的重要环节，是保证高效课堂的重要手段。本文从多角度对中职职业生涯规划课程进行了总结与反思，具有很强的实践性和可操作性。

关键词：职业生涯规划 教学实践 教学反思

孔子提出做人要“吾日三省吾身”，做学问要“学而不思则罔”，笔者认为做人师的更离不开思。思即反思。教学反思就是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己的教学行为、决策以及由此所产生的教学结果进行审视和分析的过程。它不是简单的教学经验总结，它是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。

因此，我国著名心理学家林崇德就提出“优秀教师=教学过程+教学反思”教师的成长模式。可见，反思对教师而言何其重要。“师者，传道授业解惑也”每一堂课如果为人师者都能认真进行教学反思，可见对学生而言何其重要。

一、职业生涯规划课程教学中存在的问题

1.学生生涯规划意识观念淡薄

中职学生刚刚走出初中校门，对社会认知度极低，加之年龄小，大多依赖性强，性格上缺乏独立性，思想上缺乏对自己未来所从事的职业的生涯规划意识，对自己的生活、学习及未来发展方向处于茫然无知的混沌状态。

正因如此，笔者学校按照国家教改的要求，在新生入校的第一学期就开设了职业生涯规划课程，帮助学生入学就确立生涯发展目标，树立正确的就业观、择业观。让学生了解自己及所学专业，了解专业对应的职业群，从而进一步了解即将从事的职业。……