李虹

摘 要：家庭教育和幼儿园教育是幼儿教育的重要组成部分，只有家长和幼儿园共同合作开展教育，才能更好地提升幼儿的思维能力水平。在家园共育的视野下，幼儿园和家长应更新教育意识和观念，提升合作意识，给幼儿创设良好的阅读情境，优化阅读材料，整合阅读资源，加强阅读方法教学，提升幼儿的阅读能力，提高幼儿的阅读水平。

关键词：家园共育;幼儿早期;阅读能力;培养策略

中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号： 2095-624X（2021）09-0085-02

引言

所谓的家园共育就是指家长与幼儿园共同完成孩子的教育，共同促进幼儿成长发展。幼儿离不开家长的指导和培养，家长作为幼儿第一任老师，有着重大的教育责任和义务。在家园共育的视野下，家长要与幼儿园合作，共同对幼儿的阅读能力进行培养，提升幼儿阅读意识和水平，让幼儿掌握阅读的技巧和方法，促进幼儿阅读素养提升和发展。

一、家园共育视野下幼儿早期阅读能力培养中存在的问题

（一）幼儿园缺乏合作观念和服务意识

对幼儿开展教学不仅是幼儿园的义务，还是家长不可推卸的责任。想要提升幼儿的阅读能力，家长和幼儿教师都要进行合理的教学，并开展有效的合作，只有这样才能更好地培养幼儿的阅读意识，培养幼儿的阅读能力，提高幼儿的阅读素养和水平[1]。但是在实际的幼儿阅读能力培养过程中，幼儿园作为幼儿早期阅读能力的重要机构，虽然可以给幼儿提供更加专业全面的阅读教学条件和方法，但是却忽视了家长对于幼儿的影响和作用，缺乏教育合作意识。……