李琳

摘 要：随着新课程改革的深入实施，课程游戏化的创新理念在国内得到大力推广。课程游戏化代表着传统幼儿园教育的根本性革新，只有改变幼儿教师的惯性思维及教学模式才能有效提高我国当前的幼儿教育水平。基于此，幼儿教师应从根本上转变理念、转换模式，提升幼儿园的保教質量。

关键词：幼儿园;课程游戏化;资源收集

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）09-0083-02

引言

现阶段，课程游戏化的教学模式已经在全国范围内逐渐普及，在幼儿园实施课程游戏化的过程中存在很多游戏类型，多数是以体育锻炼为主要目的。日常游戏环节中，教师可以让幼儿选择自己喜欢的游戏，沉浸在快乐的游戏体验中，潜移默化地传授给幼儿适量的知识。

一、幼儿园课程游戏化过程中资源的收集与利用

（一）用儿歌促进幼儿语言能力的发展

众所周知，对于幼儿园的幼儿们而言，沟通能力是成长的基础，而语言能力则是构建交流关系的前提，因此，幼儿教师们必须重点培养幼儿的语言能力。在社会发展节奏加快的今天，家长们非常关注孩子语言能力及沟通能力的培养与提升。幼儿语言能力及沟通能力的培养逐渐成为社会各界广泛关注的热议话题。

语言能力对于每一个孩子的健康成长而言，具有重要意义。语言是孩子们沟通及了解社会的工具，在日常学习、生活及游戏中具有关键作用。为了有效培养并提高幼儿们的语言能力，教师们必须创设健康有益的游戏情境，以保证幼儿们进行无障碍交流。……