摘 要：随着新课改的深入以及信息化的发展，我国小学劳动课堂教学必须有所改变。在传统小学劳动课堂上，不管是理论课还是实践课，学校的重视程度都不足;教学过程中，教师并未跟随时代的发展以及学生特点的变化更新教学方式。劳动课作为一门实践性较强的课程，教师在实践中开展教学的意识仍须加强。同时，教师在教学过程中需要加强师生之间的有效互动，发挥学生的主观能动性。微课作为近些年兴起的有效教学方法，融入小学劳动课教学具有非常重要的意义。基于此，文章首先概述了目前小学劳动教学中存在的问题，接着深入分析了如何利用微课提高小学劳动课堂的教学效率，希望能够对提高小学劳动课堂的教学质量有帮助。

关键词：微课;小学劳动课;教学方法

中图分类号：G434;G623.9 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）09-0075-02

一、小学劳动课教学现状

（一）重视程度不足

在教育工作中，学生处于主体地位，是教师的主要服务对象。学生自身的思想观念是影响能力和素质发展的重要因素。目前大多数小学生接触劳动的机会较少，对劳动的学习兴趣也不足。造成这一问题的主要原因有两个。一是学生学习劳动的意识淡薄。很多学生和家长只重视数学、英语等学科的学习，认为劳动对升学的作用不大，进而学习兴趣不高。二是一些学生虽然对劳动有兴趣，但是缺乏自信，不敢尝试。并且一些教育工作者对劳动课的重视程度也不够，比如，在语数外等主科学习紧张时就会取消劳动课。……