许珊珊

摘   要： 高职英语课程，面向全体学生，受众广泛。目前，正呈现深化国家大政方针和巩固传统文化的趋势。其目的，在于培育学生的政治素养、爱国情怀、职业精神、综合思维等。立足英语课程思政理论依据，积极探索高职英语课程思政教学模式改革的必要性和原则，提出线上英语课程思政模式，致力于有效设计职业英语教育课程思政模式，可真正实现传授英语知识、传承英语文化、培育英语人才的目标。

关键词： 三位一体   高职英语   课程思政

随着互联网迅速发展，线上教学录播等方式广受高职英语教学课程青睐。互联网的出现，为社会群众提供了工作、学习、发表日常想法的平台。互联网包含大量资源，依托超星平台、腾讯会议、QQ电话、钉钉等，可有效构建“网络+课堂+实践”三位一体的课程思政新模式。通过整合思想平台与资源，可切实实现极具行业特色的英语类课程思政直播教学、网络录播等目标，在潜移默化中熏染学生认知意识、行为规范等，增强“立德树人”的实效性。

1.英语课程思政理论依据

高职英语的教育目的在于向学生传授职业英语知识、强化学生英语技能。自1949年以来，国内外英语教学逐步发展为英语教育，由侧重语言性能慢慢转向为在学习语言技能之际培育学生的家国情怀、道德意识、判断能力等，确保师生在“跨文化”理解过程中实现“双赢”目标。直到二十一世纪，我国大学英语必修学分有所消减，传统教学模式步入改革阶段。……