王栋 周超 朱李楠

摘   要： 合作学习作为一种重要的教学方法广泛应用于日常英语课堂教学中，在帮助学生掌握真实情境知识的同时，有助于培养学生的团队合作素养。采用关键词共词分析法，借助Bicomb软件及SPSS20.0软件绘制有关英语合作学习研究方面的317篇主题文献的热点知识图谱。图谱显示新课改背景下合作学习模式的建构、网络平台下的合作学习及团队合作学习的具体实施过程与实效研究是我国英语教学研究者关注合作学习的三大热点领域。“互联网+”教育背景下的英语合作学习、团队合作与沟通互助素养在合作学习中的转化生成，合作与自主关系的平衡把握等研究是未来发展的重要趋势。

关键词： 英语合作学习   共词矩阵   知识图谱   研究热点

一、引言

合作学习与沟通互助是课堂教学的关键环节，是未来终身学习者具备的关键能力[1]（86-87）。合作学习的发生具有交互性和互动性的特点，在课堂教学中以师生和生生两种合作关系为典型。通过课堂上生生间及师生间的交流互动，不但可以演绎日常生活真实案例，促进知识内生习得，激发学生英语学习兴趣，而且可以模拟日常人际沟通合作的过程情节，培养团队合作素养。“互联网+”教育逐步进入英语课堂，引发教学观念、方法、模式等方面的变革，为英语课堂教学中的合作学习开展提供新动力[2]（39-43）。不可否认，在英语合作学习过程中还面临一些问题，比如小组的分配、合作方式与学习效果的达成、合作与独立的关系处理等，在一定程度上影响学生独立思考、自主学习品格的塑造。……