张杰南

摘要：统编小学语文教材的课后练习内容更贴近学生的生活实际，“语文味”更浓。抓住课后练习紧扣“一个主题”、围绕“一个支柱”、形成“一种梯度”、凸显“一种能力”、显现“一种态度”等特点，寻到切实可行的策略：精准定位，以“练”引教;整合优化，以“练”促教。

关键词：课后练习;编排特点;教学运用

课后练习是教材的一部分，是体现编者意图的重要途径，更是教学目标的集中体现。统编小学语文教材的课后练习相较之前其他版本的教材有较大不同，所设计的内容更贴近学生的生活实际，打通了课堂与生活的壁垒;旨在提高学生的语用能力，提升其语文核心素养，“语文味”更浓了。抓住教材课后练习的特点，有效利用课后练习，发挥其教学价值，将大大提升教师的教学效果，有助于教学目标的顺利达成，并突破教学重难点。

一、课后练习的编排特点

（一）紧扣“一个主题”

统编小学语文教材以“立德树人”为宗旨，利用语文学科善于熏陶、感染的特点，将社会主义核心价值观自然地渗透整套教材的编写设计之中。从选文看，增加了体现中华优秀传统文化、革命传统文化和中国特色社会主义文化的篇目。从框架结构看，以“双线组元”的方式设计教学单元，其中一条线就是人文主题。每个单元以一句格言或者诗句作为导语，以更灵活的方式凸显单元人文主题，课后练习也不例外。引导学生开展课后练习，需紧扣这个人文主题。

以二年级下册为例，其中多篇课文的课后练习均体现了人文关怀的意识。……