李艳芳

摘要：在初中生物教学中实验占有很大一部分内容，因为在进行某些原理或者发现的阐述时，如果只是单纯列举历史上发现者的例子则说服性不够强，所以在课本中加入了许多实验内容，其中大部分实验内容一般学校都是有条件进行的，而通过实际操作去理解实验目的和结论，对于提高教学质量和效率而言很有必要。实验教学在很大程度上能够调动学生的积极性，非常容易提高学生对生物的兴趣。教师在教学过程中应该多采用实验教学法进行授课，让学生学会自己发现问题、分析问题、解决问题，培养学生独立思考的能力，这符合新课程标准改革提出的自主学习，同时学生在动手能力上也得到提高，对于促进学生综合素质能力发展有积极意义。

关键词：实验教学；初中生物 ；教学运用

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0114-01

为了提高教学质量和效率，在初中生物教学中引入实验教学法是十分有效的措施，但是实验教学法并非是说用就用的，实验室的使用申请、实验工具和材料的准备、实验步骤的设计、实验安全的保证、实验结论的总结等等都是在进行实验教学法中需要注意的问题，这些问题也不是由教师个人解决，学生同样需要肩负起来责任，明确生物教学的意义。在进行实验教学之前，教师与学生需要将注意事项以及实验计划都过目一遍，确保万无一失后再进行实验。在进行实验时，应以“学生为主，教师为辅”为原则，只有这样，才能保证学生能力得到提升，进而完成教学目标。……