康美红

摘要：我校是进城务工子女定点学校，很多孩子在农村地区上小学，因为条件限制，没能够学习信息技术课程，可以说是零基础。学区内的孩子没有养成好的学习和行为习惯，信息技术课程对他们而言就是“玩游戏”“上网”的课，学生整体层次较低，对于信息技术的掌握也是参差不齐。如何在这样的状况下，尽可能地提升信息技术教学效果，搭建高效的信息技术课堂，让学生学有所获？对此，我进行了一系列的探索，从课堂管理、分层布置任务、提升学生的学习兴趣等方面展开。

关键词：信息技术教学  高效课堂  分层教学  学习兴趣

初中学生最大的问题就是行为习惯不好和自制力较弱，这给老师的课堂教学与管理带来很大的挑战。尤其是我们信息技术课程，课堂纪律和课堂效果怎样才能抓好，成了我们迫切需要解决的难题。高效的课堂才能使学生学有所获，实现信息技术课程的教学目标，提升学生的信息素养。怎样才能构建高效的信息技术课堂呢？通过十来年的教学实践，我有了自己的一些思路，做了以下一些事情，从反馈结果来看，这些方法取得了显著的效果，在这里和大家分享。

一、课堂管理上对学生严格要求

每届七年级新生的第一节信息技术课程都是在教室内开展的，在教室内明确机房上课要求，比如戴鞋套上课，每人每学期最多只有两次忘戴或者其他原因不戴的机会，每节课都认真做好记录。对照名单给学生分组，编号，学生进入机房后对号入座，不允许私自更换座位，如遇机器故障则要举手告诉老师，在老师同意的情况下才可以更换座位。……