刘凤芸

摘要：据不完全统计，全国各大学校专职教育人员是以往的几倍甚至几十倍。如此浩大的教育队伍让人想象到教育事业的繁荣，这预示着教育事业正以势不可挡的锐势向前迈进。一直以来我们都希望教育能够有所发展，希望能够从现实生活中获得启示，达成目标。在探寻的路上，我们得到实现教育发展首先要推动教师发展这一结论。确实是如此，教师作为学生学习的引导者和能力的促进者，通过最科学的方法进行教学，能够让教育呈现出新的局面。现已提出反思型教师培养计划，现实中教师应当加快自我成长速度，使自己符合反思型教师标准。

关键词：反思型教师  自我成长  行动分析

教师与教育联系在一起，在新的教育背景下，反思型教师这一概念出现在人们的视野中，关于反思型教师的话题呈现出了讨论热潮。过去没有将关注点放在教师成长上，在经过一段时间之后许多教师意识到必须要具备一些必要的品质，借此让自身更加适应素质教育的特点。教师得到成长是当前的诉求，新课程改革正在逐步推进，教育行业也希望教师能够快速转变，从而更好地突破自我，实现成长。

一、反思型教师的含义

反思型教师在教学上具有较大的自主性和自由度，在教学思想和教学风格上有广阔的思维空间。他们能够不断审视自我，及时发现自己的不足，之后自觉借鉴与学习他人的教育教学经验，为自身教育教学的成功奠定坚实的基础。……