张长斌

摘 要：在农村地区的小学体育活动实践中，小学教师应切实对可利用的乡土资源进行开发与挖掘，并以渗透思维将其落实在实际的体育游戏活动组织过程之中，制定具体的教学策略，真正为小学生的健康发展创造良好的运动游戏活动平台。

关键词：农村小学;体育教学;乡土游戏;开发探究

在农村地区的小学体育实践活动中，为了最大化地实现体育游戏活动开展的教育目标，教师应立足于小学所处的农村环境，切实对区域中存在的特色乡土资源进行开发与利用，使其能够以渗透的形式融入小学体育游戏活动组织过程之中，打造真正具有农村小学特色的运动环境，促进小学生的健康发展。

一、鄉土运动环境资源的开发

农村地区的环境相对于城区而言具有一定的差距，因此想在农村地区环境中开展运动应该格外注重场地的选择，如此才能对小学生的身体健康成长发挥重要的保障作用。教师应该真正结合小学生的运动特征，走入农村地区，寻找真正符合当前小学生运动需求的环境，并做好相应的户外体育运动游戏设计工作，组织小学生在环境中开展实际的运动活动，直接感受环境这个影响因素，并掌握乡土环境中开展运动活动的实践方式，切实为其未来运动活动的开展打下重要基础。例如，在农村地区的小学体育教学中，小学教师可以引导学生到乡土区域的一片空地中，组织学生在平坦的区域开展户外体育运动游戏活动。……