邹世德

摘 要：随着时代的不断发展，数学教学对学生的创新意识提出了更高的要求。初中阶段是学生学习成长的黄金时期，在初中数学教学中，教师要以微课为引导，推动学生知识学习、自主创新，实现对学生的个性化辅导，为学生进行高级学习奠定良好的基础。

关键词：初中数学;微课;兴趣;引导

微课是近年来广受师生欢迎的一种新型教学方式。它将视频、文本、教师讲解有机融合，以课程资源容量小、结构情景化突出、方便随时随地观看和分享而广受关注。在初中数学中应用微课需要坚持一定的原则，才可以更好地发挥微课助学价值，提升学生的学习水平。

一、初中数学微课设计的基本原则

1.简洁性原则

微课，顾名思义就是一种微缩性课程内容。教師在设计微课的过程中，要围绕重点知识有机整合，将视频资源控制在5～10分钟，为学生呈现学习内容，引领学生自主学习。尤其是对学困生而言，简洁而集中的主题内容，方便他们反复观看，极大地降低学生学习、理解的难度，提升学生的学习兴趣。

2.形象化原则

微课是电化教学的重要组成部分，与传统的课堂教学有显著的不同，在初中数学微课设计的过程中，教师要运用形象化手段，如视频、图片、模型等，有效吸引学生的学习注意力，降低知识的理解难度。尤其是对于学生不易理解的知识点，如实数与虚数、近似数与有效数字、代数式与根式、一元一次方程与二元一次方程等，教师要探索通过形象直观的手段帮助学生高效理解。……