张作平+赫艳杰

【摘要】爱国是公民对国家的深厚情感和责任担当。当“南海问题”、“钓鱼岛问题”等涉及国家主权和利益的冲突发生时，各种偏激的言论开始在网络上广泛传播。大学生作为网络的主要群体，心智不够成熟，难免受到网络上各种言论的影响。本文基于思政课视角，探讨如何对大学生非理性爱国现象进行合理引导，使其走出迷茫、走向理智。

【关键词】网络时代 非理性爱国 思政课 引导

【课题成果】本文为四川省大学生思想政治研究中心课题研究成果，课题编号 CSZ15006。

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0213-02

近期，菲律宾导演的“南海仲裁案”闹剧成为各大媒体讨论的焦点，也成为大学生讨论的重要话题。笔者在调查中发现，受到网络言论的影响，有一部分大学生采取偏激的言论表达爱国情感、以仇恨的、报复的心态面对某些国家。非理性爱国现象是爱国主义教育的偏差，受到多重因素的影响。思政课作为大学生思想政治教育的主渠道，必须发挥其应有作用，对大学生非理性爱国现象进行合理引导。

一、网络时代非理性爱国现象的表现和原因

1.网络成为传播非理性爱国思想的平台

网络信息传播具有自由性、开放性的特点。网络信息传播打破了传统的单一性沟通模式，是一种全方位立体式交流。具有感染性、鼓动性的非理性言论，被大量转载、转发，这种信息会以几何、爆炸式规模增长，往往迅速占领网络传播阵地。匿名身份使众多网民拥有安全感，自认为这种信息的传播不必承担法律责任。……