谢宾泉

【摘 要】 思维导图是培养逻辑思维和发散思维的工具，能够有效提升学生的学习效率。小学美术作为培养学生艺术思维的重要课程，旨在为学生的终身艺术学习奠定基础。目前小学美术教学现状不容乐观，具体表现为学生对美术学习缺乏兴趣、思维局限性、美术素养较低。一线教育工作者认为可以将思维导图运用在小学美术课堂中，以提升教学效率。

【关键词】 思维导图  小学美术  策略研究

思维导图具有层次分明、激活思维的特点，对于提升小学生的艺术发散思维具有关键的作用。目前教师在教学美术的过程中过多强调学生对于基础知识的记忆和理解，忽略了学生动手能力和发散思维的培养，导致学生的美术学习效率低下。因此，教师应当利用思维导图教学提升学生的艺术思维，在教学中发掘学生的内在潜能，帮助学生学会熟练使用思维导图。

一、主题导入，激发学生的艺术兴趣

小学生的课堂注意力持续时间较短，不利于课堂学习任务的完成。教师可以通过激发学生的学习兴趣延长学生的注意力持续时间，以此提升学习效率。在具体教学过程中，教师可以结合教学内容设计一个具体的主题，然后引导学生围绕主题展开表达，由此绘制思维导图，发散学生的思维。

例如，在教学《留住秋天》的时候就可以采取这样的方法。这节课的教学主题是秋天，因此具有很强的生活性，是激发学生学习兴趣的基础。教师在刚开始的时候在黑板的中间位置写了“秋天”两个字，然后运用多媒体给学生播放关于秋天的歌曲，比方说儿歌《秋天的味道》，让学生可以闭上眼睛想一想，秋天到来的时候你们能够看到什么？……